La valorizzazione dei progressi è più efficace, sul piano pedagogico-didattico, della valutazione dei risultati. La pedagogista dr.ssa Giuditta Mastrototaro spiega perché.
Valutare o valorizzare i progressi?
Empatia e processi di apprendimento
L’empatia è una competenza che ha effetti diretti sui processi di apprendimento; una riflessione a cura della dr.ssa Mastrototaro.
Favoriamo la cooprogettazione formativa
La cooprogettazione formativa adulto-bambino/ragazzo sostiene l’interesse e aggancia l’apprendimento alla realtà. La pedagogista Giuditta Mastrototaro ne chiarisce i vantaggi.
Insegnare con empatia
E’ necessario insegnare con empatia, poiché la relazione fra empatia e apprendimento è provata. Un bel contributo della dr.ssa Giuditta Mastrototaro.
Smettiamo di classificare i bambini: è la relazione che fa la differenza
L’empatia parte dal bambino che abbiamo davanti e non da una visione astratta di bambino; la relazione diventa centrale. Ecco uno spunto che possiamo tener presente per facilitare i processi apprenditivi.
Ognuno ha il suo modo per imparare
Ci sono tanti modi di imparare perché ci sono tante intelligenze.
Educare vuol dire condurre, facilitare, aiutare a scoprire
Educare in un’ottica di empatia; ecco alcuni spunti che possiamo tener presente per facilitare i processi apprenditivi.
Oltre i programmi
E’ necessario andare oltre i programmi: la natura ci insegna a coltivare le competenze piuttosto che concentrarci sulle difficoltà.
Suggerimenti per favorire la concentrazione
La pedagogista Giuditta G. Mastrototaro suggerisce alcuni piccoli accorgimenti che aiutano a migliorare la capacità di attenzione e di concentrazione nei piccoli.
Ecco come distruggiamo la mente dei nostri bambini
Tiziana Cristofari, pedagogista, docente e consulente, apertamente critica rispetto ad una eccessiva medicalizzazione, denuncia alcuni comportamenti con cui, secondo lei, distruggiamo la mente dei nostri bambini.
