Una riflessione ed un invito a riscoprire il valore educativo del gioco: giochiamo in famiglia, facciamo scelte consapevoli e informate sul tema giocattoli …
A cosa giochiamo?
La nuova dipendenza
La nuova dipendenza, indotta dalla società e dal mercato, porta adulti e bambini lontano dalla felicità.
Da Barbara un invito a resistere per costruire un futuro migliore, cominciando già dalle scelte educative e dai percorsi di apprendimento.
Non interrompiamo il gioco dei bambini!
Il gioco libero è l’attività naturale del bambino piccolo. Per lui, giocare e imparare sono parte dello stesso processo: il gioco è apprendimento, purché non sia organizzato dall’adulto.
Come imparano gli homeschooler grandicelli?
Per gli homeschooler, l’apprendimento naturale è un percorso in tutte le direzioni, tridimensionale e mai finito, sempre attivo, che di volta in volta avvicina e tange tematiche nuove e approcci sempre diversi.
John Holt e l’insegnamento non richiesto; alcune riflessioni
Cosa accade quando noi adulti non sappiamo riconoscere e accettare i confini posti dalla richiesta del bambino e vogliamo insegnare a tutti i costi?
Una riflessione sulla scia di John Holt.
Dislessia come vantaggio?
Parecchi studi gettano una luce diversa sulla dislessia e giungono a formulazioni molto interessanti. “Ciò che noi chiamiamo “vantaggio” e “svantaggio” ha significato solo nel contesto del compito che si deve eseguire.”
” … una cosa è chiara: la dislessia è associata a differenze nelle abilità visive e tali differenze possono essere un vantaggio in molte circostanze.”
Ancora una volta si rileva come la diversità possa essere anche una fonte di ricchezza; da qui, la necessità di un approccio pedagogico volto alla valorizzazione dei talenti e non al raggiungimento di obiettivi standard.
Formarsi liberamente, secondo Bertrand Stern
In questi estratti, Bertrand Stern (il noto filosofo contemporaneo, fratello di André Stern e figlio di Arno Stern) spiega perchè preferisce parlare di diritto di formarsi liberamente invece di libertà d’istruzione.
Il modello prussiano
Secondo un’autorevole teoria, la scuola come la conosciamo deriverebbe dal modello prussiano dei primi anni del 19° secolo.
La scuola e l’istruzione – uno studio storico
Secondo uno studio storico, l’istruzione sarebbe già stata largamente diffusa ed in costante aumento nella società inglese prima dell’avvento della scuola di massa.
Stare seduti a lungo riduce la capacità di memorizzare
La rivista forbes riporta i risultati di uno studio che fanno supporre una relazione di causa-effetto fra la riduzione dello spessore di alcune parti del cervello e lo star seduti per tempi prolungati.
