Riflessioni sull’apprendimento

Perché dovremmo smettere di segregare i bambini per età: parte III

In questo articolo di Peter Gray, l’autore spiega i limiti del separare i bambini per età. Pubblicato da Peter Gray il 24 settembre 2008 nella rubrica “Freedom To Learn” di Psychology Today. I bambini più grandi sono ottimi modelli, aiutanti e insegnanti di quelli più piccoli. Noi adulti ci lusinghiamo quando pensiamo di essere i migliori … Leggi tutto

Peter Gray: smettiamola di separare i bambini per età – parte II

In questo articolo di Peter Gray, l’autore, spiega i limiti del separare i bambini per età. Pubblicato da Peter Gray il 17 settembre 2008 nella rubrica “Freedom To Learn” di Psychology Today. Il gioco con età miste è più giocoso, meno competitivo rispetto al gioco con i coetanei. Durante il lungo corso della storia umana, il … Leggi tutto

Peter Gray: smettiamola di separare i bambini per età – parte I

In questo articolo di Peter Gray, l’autore spiega i limiti del separare i  bambini per età. Pubblicato da Peter Gray il 9 settembre 2008 nella rubrica “Freedom To Learn” di Psychology Today. I bambini imparano giocando nella zona di sviluppo prossimale. Uno degli aspetti più strani – e a mio avviso più dannosi – del modo … Leggi tutto

L’Ambiente Naturale per l’Apprendimento dei Bambini – Peter Gray

In questo articolo di Peter Gray, l’autore riflette sull’importanza e le caratteristiche di un ambiente favorevole all’apprendimento. E presenta anche le similitudini fra la Sudbury Valley School e la bande di cacciatori-raccoglitori. Pubblicato da Peter Gray il 3 settembre 2008 nella rubrica “Freedom To Learn” di Psychology Today. La Sudbury Valley School è come una banda … Leggi tutto